15. Maj er en anerkendt familie verdensdag Den dag, vi husker, hvor vigtigt familiens funktion er. Når jeg skrev denne artikel, var jeg interesseret i den sande historie om de første tegn på familiemæssige bånd, eller den gensidige kontinuitet, familiens løb i fortiden og nutiden.

Rodina

Familien, for hver af os, har en anden betydning og karakter. Men det berører os på samme tid, og det er vores forfædre. Vores bedstefarsforældre og deres bedsteforældre.

Hvor mange af jer i dag kender oprindelsen til dit efternavn? Hvad var din familie i det sidste århundrede? Eller hvis vi indser, hvad vores forældre gik igennem for kort tid siden, og hvor er vi på vej nu?

Uddannelse af børn er anderledes og også informationskilden. Fra skovværn til privat eller hjemme lektioner. I dag ved vi ikke, hvordan det hele bringer værdi til fremtiden, og hvad folk i dagens børn vil vokse op. Men jeg tør sige, at man forener os, og det er ønsket om lykke, kærlighed, frihed og gensidig harmoni. Jeg ved i dag, at det også er vigtigt at tage ansvar for dit liv og dine beslutninger.

Familie i antikke verden / Egypten

Et vigtigt punkt er, at de fleste børn i det gamle Egypten ikke gik i skole. De lærte af deres forældre. Drengene lærte fra deres fædre landbrug og andre butikker. Piger lærte af deres mødre at sy, madlavning og andre færdigheder.

Den store forskel var, at kun piger fra godt beliggende familier nogle gange lærte sig hjemme. Derefter blev det klart, at da faderen døde, var det de sønner, der arvede ejendommen. Den ældste søn fik en dobbelt andel. Døtre kunne kun arve ejendom, hvis der ikke var nogen sønner i familien. Men hvis sønene arvede ejendommen, måtte de støtte kvinder i deres familie.

Familie i det antikke Grækenland

Interessant i det antikke Grækenland var det faktum, at når en baby blev født, blev det ikke betragtet som en del af familien. Familien blev en del af familien efter 5-dage siden fødslen, da en rituelle ceremoni fandt sted. Forældre var lovligt ret til at forlade den nyfødte før denne ceremoni. Det var sædvanligt for udlændinge at vedtage forladte babyer. I dette tilfælde blev barnet imidlertid en slave. Pigerne kunne gifte sig i deres 15 år, og gifte kvinder havde endda ret til skilsmisse.

Omvendt blev kvinder i en velhavende græsk familie holdt adskilt fra mænd. Normalt kunne de kun bevæge sig i ryggen eller toppen af ​​huset. I disse velhavende familier blev hans kone forventet at styre husstanden og også forvalte økonomien. Rige kvinder havde slaver til rådighed til rutinearbejde. Selvfølgelig havde fattige kvinder ikke noget valg. De var nødt til at hjælpe deres mænd med landbrug. Men i begge grupper blev kvinder, selv de rige, forventet at vaske, væve filler og lave tøj.

Familie i Rom

I Rom havde mænd og kvinder lige muligheder for skilsmisse. Romerske kvinder havde ret til at eje og arve ejendom, og nogle kvinder løb endda virksomheder. De fleste kvinder var dog fuldt involveret i børnepasning og familieopgaver.

Familie i middelalderen

Saksiske kvinder havde ret til at eje og arve ejendom, og også at indgå kontrakt. Men de fleste saksiske kvinder måtte arbejde så hårdt som mænd. Derudover gjorde de andre lektier som madlavning, rengøring og indpakning af uld. Kvinder gjorde deres lektier med kærlighed og gjorde ikke forskellen på at vaske tøj, bagte bagning, malkede køer, fodre dyr eller brygge øl, samle træ. Ligeledes var børnepasning vigtigt for dem!

Rige børn fra adelige familier så deres forældre lidt. Nonnerne tog sig af dem. I 7 år blev de taget til andre adelige familier. Hvor de lærte og lærte kampfærdigheder. I 14 blev drengen en skurk og en ridder i 21. Pigerne lærte de færdigheder, de havde brug for til at styre hjemmet.

Barndommen sluttede tidligt i middelalderen for børn. I de øverste klasser blev piger gift i 12 år og drenge i 14 år. Familier indgåede kontrakter med hinandens fremtidige ægteskaber uden deres samtykke. I de højere kaster var det en fælles konvention. Børn fra fattige familier havde mere valg og frihed i hvem at gifte sig med. Men de blev forventet at hjælpe familien til at leve så snart de kunne - som var omkring 7 - 8 år.

Livet i middelalderen

1500-1800 familie

I 17. I det 19. århundrede blev drenge og piger fra familier med børn rekrutteret til en spædbarneskole kaldet en lille skole. Men kun drenge kunne gå på gymnasiet. Ældre piger i højere klasser (og nogle gange drenge) blev undervist af vejledere. Under 17. Imidlertid blev skoler for piger etableret i mange byer i det sidste århundrede. I dem lærte piger emner som skrivning, musik og broderi. (Det blev anset for vigtigere for piger at lære såkaldte "præstationer" end at studere faglige emner.). Som vanligt gik de fattige børn ikke i skole. I en alder af 6 eller 7 har der været ansat år, for eksempel: at skræmme fugle fra nysåede frø. Da de ikke fungerede kunne de spille.

I 16. og 17. I det nittende århundrede var de fleste husmødre på fuld tid. De fleste mænd kunne ikke køre en gård eller butik uden hjælp fra deres kone. På det tidspunkt var de fleste landdistrikterne husholdninger stort set selvforsynende. Tudor-hustruen (støttet af hendes tjenere) måtte bage brød til sin familie og brygge øl (det var ikke sikkert at drikke vand). Hun var også ansvarlig for modningen af ​​bacon, saltning af kød og produktion af agurker, gelé og konserves (alt det var nødvendigt på det tidspunkt før dagens køleskab og fryser). Meget ofte, i landskabet, producerede husholdersken stearinlys og sin egen sæbe. Tudors husmor også vævet uld og linned.

Bondeens kone malkede også køerne, fodrede dyrene og dyrkede urter og grøntsager. Hun holdt ofte bier og solgte varer på markedet. Desuden måtte hun lave mad, vaske tøj og rense huset. Husmoren havde også grundlæggende kendskab til medicin og var i stand til at helbrede hendes families sygdomme. Kun de rige kunne have råd til en læge.

Familie i 19. århundrede

Gammel russisk herbalisme

Vi finder os tidligt på 19. århundrede, da der var en betydelig tekstilindustri i Storbritannien. Her ser vi, at børn i denne periode, der arbejdede i tekstilfabrikker, ofte skulle arbejde op til 12 timer om dagen. Men siden 1833 (da den første effektive lov blev vedtaget), har regeringen gradvist reduceret den tid, børn kan arbejde i fabrikker.

I 19. I århundreder var familier meget større end i dag. Dette var dels fordi barnedødeligheden var høj. Folk havde mange børn og accepterede, at ikke alle ville overleve. På den tid hjalp kirken de fattige børn. Siden 1833 er sådanne skoler endog blevet støttet af regeringen i form af tilskud. Dette skabte skoler for kvinder. De blev skabt af kvinder, der lærte små børn at læse, skrive og regne. Imidlertid fungerede mange af disse skoler som babysitter. Staten påtog sig ikke ansvaret for børns uddannelse før 1870 indtil Forster Education Act fastslået det Skoler bør gives til alle børn.

Til kvinder, der arbejder i arbejderklassen på 19. I århundreder var livet uendeligt omkring hårdt arbejde og hårdt arbejde. Når de var gamle, måtte de arbejde. Nogle arbejdede i fabrikker eller gårde, men mange kvinder var piger eller spinnere. Selv mændene i disse arbejdende kvinder arbejdede ofte - de måtte, fordi mange familier var så fattige, at de havde brug for 2-indkomst.

Familie i 20. århundrede

Situationen omkring børn under 20. århundrede væsentligt forbedret. Folk i dette århundrede er meget sundere og kan spise og klæde sig bedre. Vi har også bedre betingelser for uddannelse. Indtil slutningen af ​​20. I det 14. århundrede kunne børn fysisk straffes i skolen. I de fleste grundskoler blev korporal straf gradvist afskaffet i begyndelsen af ​​70. år. I statshøjskoler var det i 1987, i private gymnasier indtil 1999.

I 20. århundrede kvinder fik samme rettigheder som mænd. Markedet tilbyder også kvinder flere discipliner at anvende.

• I 1910 blev den første politibetjent udnævnt i Los Angeles
• I 1916 blev den første politimand (med fuld styrke) udnævnt i Storbritannien
• Den nye 1919-lov har givet kvinder mulighed for at blive advokater, dyrlæger og embedsmænd.

Midt i 20. For det meste fungerede de fleste af de giftede kvinder ikke uden for hjemmet (bortset fra krig). Men i 1950'erne og 1960'erne blev det almindeligt for dem - i hvert fald deltid. Nye teknologier i hjemmet har gjort det lettere for kvinder at blive betalt.

Vi kan dog nu påpege, at udviklingen af ​​familier, opdragelse af børn og familiens system eller karakter ændrer sig. Som jeg nævnte i de første linjer i denne artikel. Det er helt op til os at bevare den traditionelle livsstil eller tage det teknologisk holdning og opbygge virkelighed i enheder.

(Artiklen beskriver familieinstitutionens bredere historie, ikke den direkte historiske kontekst i Centraleuropa eller direkte i Tjekkoslovakiet.)

Redaktørens note: Verdensfamiliedag var 15.5. maj, men du kan fejre familiedag, når du vil - i dag, i morgen eller om en måned. En lille gave, opmærksomhed, et kram eller bare et smil til dine kære.